CAPACITANDO EN HUARAL

VALORES

2011-03-04T13:22:00.000-08:00

Los valores son una cualidad "sui géneris" de un objeto. Los valores son agregados a las características físicas, tangibles del objeto; es decir, son atribuidos al objeto por un individuo o un grupo social, modificando -a partir de esa atribución- su comportamiento y actitudes hacia el objeto en cuestión.

Se puede decir que la existencia de un valor es el resultado de la interpretación que hace el sujeto de la utilidad, deseo, importancia, interés, belleza del objeto. Es decir, la valía del objeto es en cierta medida, atribuida por el sujeto, en acuerdo a sus propios criterios e interpretación, producto de un aprendizaje, de una experiencia, la existencia de un ideal, e incluso de la noción de un orden natural que trasciende al sujeto en todo su ambito.

ESQUEMA DE LA PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2011

2011-03-04T06:09:00.000-08:00

Estimados colegas comparto con ustedes el esquema de la Programación Curricular Anual 2011.

TUTORIAL PARA CREAR UN BLOG

2011-03-04T05:48:00.000-08:00

1.- Ingresar a Google
2.- Escribir Blogger
3.-Clic en CREAR tu blogger gratuito
4.-CLIC en crear un blog
5.-Escribir en los espacios en blanco para crear una cuenta
6.-Clic en continuar
7.- Asignar un nombre al blog . Ejemplo
laura2010chancay.blospot.com
luego clic en continuar
8.-Elegir una plantilla y clic en continuar
9.-Se ha creado tu blog
10.-Acabamos de crear un blog para ti. puedes empezar a publicasr contenido ahora o personalizar su apariencia
11.- Ir a personalizar su apariencia
12.- Clic en aplicar al blog
13.- Clic en ver blog
14.- Clic en nueva entrada( escribir)
15.- Clic en nueva entrada (configuracion- permiso) PARA REALIZAR LAS INVITACIONES
16.- Clic en diseño ,clic en editar puedes agregar tu foto o cambiar de nombre
17.-Clic en compartir escoger la opción google reader y luego agregar la dirección de tu blog-email,
18.-Insertar un video , ingresar a you tube hacer clic en EMBED y copiar el código .

TALLER DE ASESORIA TÉCNICO PEDAGÓCICO PARA DOCENTES 2011-INTEGRACION DE LAS TIC EN EL CURRICULUM

2011-03-04T05:38:00.000-08:00

INTEGRACION DE LAS TIC EN EL CURRICULUM
Progresivamente se van integrando las nuevas tecnologías en los programas de todos los niveles: enseñanza profesional y universitaria, educación no formal, EBA-CEBA Esta integración de las TIC, que obedece a los requerimientos de la actual "sociedad de la información" y pretende capacitar a los profesionales para desenvolverse en el mundo digital, se realiza a tres niveles:
Alfabetización en TIC: conocimientos teóricos, prácticos y actitudinales relacionados con la alfabetización digital. Comprenden aspectos como:
- El aprendizaje del uso de los ordenadores y sus múltiples periféricos.
- El aprendizaje de programas de uso general
- La adquisición de hábitos de trabajo con estos medios
- El mantenimiento de los equipos

Aplicación específica de las TIC a cada materia: las aplicaciones de las TIC como contenido transversal e instrumento profesional a cada una de las materias o asignaturas, considerando aspectos como:
- Fuentes de documentación del área
- Programas informáticos específicos del campo profesional que se trate.

- Aprovechamiento didáctico de los recursos educativos que proporcionan las TIC para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de cada área.
La alfabetización digital con la aplicación de las TIC como instrumento profesional es utilizada en cada área como recurso didáctico. Cada profesor debe conocer los instrumentos tecnológicos que se utilizan en el marco de su especialidad y los recursos didácticos que le pueden proporcionar las TIC.

Colegio Inca Garcilaso de la Vega (4): La enseñanza de la lectura no es...

2010-08-19T20:40:00.000-07:00

: La enseñanza de la lectura no es un mecanismosino un proceso comunicativo

2010-08-19T20:28:00.000-07:00

CUIDEMOS LAS PLANTAS

2010-08-18T18:52:00.000-07:00

Las plantas son seres vivoas y hay que cuidarlas , por que nos proporcionan oxigeno y descontamina el aire.

¿Que es una planta?¿Parte de las plantas?.

Investiga sobre las plantas ,clases, importancia, utilidad y elabora un organizador virtual

MÓDULO 8: EXPONER LOS PORTAFOLIOS DE UNIDAD

2010-08-18T14:30:00.000-07:00

Bien colegas hemos contado con un grupo realmente trabajador bien creativo, con docentes con mucha experiencia, esto ha hecho posible que podamos salir mas nutridos de conocimiento y sobre todo que han compartidos en todo momento, que esa unión continue, pues nos queda mucho por hacer y una vez tiene la oportunidad de compartir sus logros con sus colegas, como le habia comentado cada día ustedes mejoraran mas sus trabajos. En este módulo, usted compartirá su proyecto y algunos de los documentos que elaboró. Además podrá ver los resultados del trabajo.
Después de revisar y completar las secciones en su portafolio de unidad, reflexionará sobre los beneficios de compartir el trabajo —tanto para los docentes como para los estudiantes— y preparará su presentación para exponerla ante sus colegas. particularmente me siento muy bien por el interés mostrado y sobre todo les a llamado la atencion el BLOG, pues les dejo unas preguntitas:

a. ¿Cuál de las ideas para la exposición podría incorporar más fácilmente en sus clases?

b. ¿Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?

c. ¿Cómo podría apoyar a sus estudiantes para que den retroalimentación constructiva a sus compañeros?

d. ¿Qué estrategias podría usar para que sus estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia autoevaluación, y mejoren su trabajo?

MÓDULO 7: FACILITAR CON TECNOLOGÍA

2010-08-18T14:23:00.000-07:00

En el módulo 7 compartirán sus ideas sobre el material de facilitación que piensa desarrollar y luego creará un documento, una presentación o un recurso basado en web. También planificará la implementación de su proyecto y la creación de recursos de administración para apoyar a los estudiantes cuando trabajan con tecnología.

MODULO VI : PLANIFICAR EL BUEN DESEMPEÑO DE MIS ESTUDIANTES

2010-08-18T13:05:00.000-07:00

https://docs.google.com/document/pub?id=1FY3fIxSxYobM4rCrfAmny52by8wv1XBHUQP_7wzmTbQ
En el MODULO VI nos comprometemos a investigar distintas formas para diferenciar el aprendizaje de los alumnos teniendo en cuenta las individualidades a identificar y planificar estrategias para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y la formación de alumnos autónomos.
NO OLVIDARNOS de compartir los ejemplos del estudiante y su correspondiente evaluación, de investigar formas para diferenciar la enseñanza según las individualidades, crear evaluaciones que fomenten la autonomía del estudiante, Crear materiales de apoyo para ofrecer el andamiaje necesario para el aprendizaje del estudiante, tal como hemos venido realizando durante nuestra capacitación.

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

MODULO V EVALUAR LOS PROYECTOS DE LOS ESTUDIANTES

2010-08-18T12:58:00.000-07:00

En este módulo, usted se concentrará en la evaluación del aprendizaje de las habilidades del siglo XXI y de aquellas que atraviesan todas las materias, las cuales son necesarias para que los estudiantes logren un buen desempeño. Explorará cómo se pueden usar las matrices de valoración, las guías de puntuación y las listas de cotejo para evaluar el contenido, el aprendizaje y el pensamiento de orden superior durante todo un proyecto. Día a Día de la capacitación hemos venido mostrando los trabajos de sus compañeros e incluso como podríamos evaluar con la finalidad de mejorar.
¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?

MODULO IV CREAR EJEMPLOS DE APRENDIZAJE

2010-08-18T12:47:00.000-07:00

Estimados docentes en esta oportunidad compartirán ideas para incorporar Internet en las unidades en sus proyectos, crearán un ejemplo en rol de estudiante (presentación, publicación, wiki o blog, modificarán el plan de unidad o de proyecto, discutirán la forma de ayudar a los estudiantes en una clase basada en proyectos y centrada en los estudiantes, reflexionarán sobre el aprendizaje del módulo.
• La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
• ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del

MODULO III HACER CONEXIONES

2010-08-18T12:37:00.000-07:00

En este modulo usted tendrá la oportunidad de explorar la forma en que puede utilizar Internet en la clase, compartir presentaciones de un portafolio de unidad y considerar las necesidades de los estudiantes, de examinar y discutir las leyes de derechos de autor y su uso correcto en lo que respecta a la educación
Por favor después de haber realizado todas estas acciones responder a la siguiente pregunta:•
¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
• ¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases

MODULO II PLANIFICAR MI UNIDAD

2010-08-18T12:23:00.000-07:00

En este módulo, usted podrá empezar a trabajar en la unidad que desarrollará durante el curso y eventualmente enseñará a sus estudiantes. A medida que la planifica, el primer paso es definir lo que es importante que aprendan sus estudiantes en su unidad y desarrolla la estructura que utilizará para guiarlos mediante contenidos curriculares, objetivos, preguntas orientadoras del currículo y un plan de evaluación, después de haber leído el modulo II responder a la siguiente pregunta• ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
• ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

MODULO II

2010-08-17T19:13:00.000-07:00

tENIENDO LA TECNOLOGIA A NUESTRO ALCANCES TODO NOS HACE MAS FACIL, PUES LES RECOMIENDO UTILIZARLO

MODULO I APRENDIENDO POR PROYECTO

2010-08-17T14:57:00.000-07:00

Los proyectos hoy en día han tomado mucha importancia, sobre todo ahora que estamos trabajando con proyecto de aprendizaje y mapara mayor resultado el trabajar con el blog nos facilita brindar la información a los sestudiantes

REDACTAR PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRICULO

2010-08-16T14:38:00.000-07:00

APRENDER POR PROYECTO

2010-08-16T14:06:00.000-07:00

Estimados docentes comentar sobre la plantilla y sobre todo mostrar innovaciones

NETIQUETTE

2010-08-16T13:29:00.000-07:00

DEBEMOS SIEMPRE INFORMAR A NUESTROS ESTUDIANTES SOBRE LAS NORMAS DE INTERNET

PREGUNTA ESENCIAL

2010-08-16T13:26:00.000-07:00

Al finalizar cada día responder la pregunta esencial, así contribuirás con el grupo dando a conocer las diferentes estrategias que utilizaras para que los estudiantes utilicen mejor las computadoras y los recursos Web ¿Cuál es el modo más efectivo de usar la tecnología para apoyar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes?

CURSO ESENCIAL HUARAL-2010

2010-08-16T13:21:00.001-07:00

Estimados Participantes el Ministerio de Educación , DIGETE -Intel Educar les da la bienvenida a este TALLER DE CAPACITACION INTEL EDUCAR , Curso Esencial. Este espacio de blog será nutrido con inquietudes y opiniones de todos ustedes, y a lavez crearán su propio blog , donde realizarán reflexiones de nuestra jornada diaria, orientados por una pregunta esencial. Esperamos que inicien el blog brindandonos sus expectativas del curso y como siempre las recomendaciones de hacer un trabajo colaborativo, compartir sus conocimientos con sus colegas y de esta manera seremos el ejemplo para nuestros estudiantes

CONOCIENDO EL PERU CON NUESTROS ESTUDIANTES DE LOS CEBAS-"EL CUSCO"

2010-01-09T15:49:00.000-08:00

Nuestros estudiantes no solo aprenden dentro del aula, si no también recorriendo el Perú, conociendo su historia, costumbres y tradiciones.

SUPERVISION EDUCATIVA DE GESTION EN EBA

2010-01-09T14:48:00.000-08:00

El curso virtual realizado por el Ministerio de Educación a través de la DIGEBA del Perú cuyo tema es “SUPERVISIÓN EN EBA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE GESTIÓN”, que constan de tres aspectos:
A.-Gestión del CEBA para articular esfuerzos con la UGEL y DRE.
B.-Gestión del CEBA para mejorar los procesos pedagógicos
C.-Gestión del CEBA para articular esfuerzos con las instituciones públicas y privadas de la comunidad.
Para el desarrollo del Fascículo 3 los docentes de los Centro de Educación Básica Alternativa, (CEBAS) aportaron sus conocimientos y experiencias profesionales en la cual queda plasmado en este blog esperando el aporte de ustedes
A.-Gestión del CEBA para articular esfuerzos con la UGEL y DRESolicitar el nombramiento de un especialista de la modalidad que atienda permanentemente las necesidades de orden administrativo y pedagógico de los CEBAS en forma EFICAZ Y EFICIENTE
* Los CEBA, en coordinación con la UGEL o la DREL debe planificar y ejecutar talleres regionales o locales sobre temas de: programación, evaluación curricular y otros.
*Planificar y desarrollar los planes de monitoreo y supervisión de manera continua para mejorar la calidad de servicio educativo del CEBA en todos los aspectos.
* El CEBA presenta un proyecto de ampliación de servicio de atención a semi presencial, con horarios flexibles de a cuerdo a las normas vigentes. los mismos que deben ser autorizados, sin contratiempo, por la UGEL o la DREL (expedición de resolución de autorización)
* La UGEL y la DREL deben garantizar el funcionamiento oportuno del CEBA en condiciones de calidad y equidad, garantizar el uso del local escolar, para ello requiere contacto permanente y comunicación fluida entre el CEBA, la UGEL y la DREL.
* Solicitar a la UGEL que a través de los medios de comunicación, se de a conocer los servicios que ofrecen los CEBAS.

*Solicitar a la DREL que se incorpore el programa de Alfabetización a la administración de los CEBAs en cumplimiento del D.S O15-2004 ED Reglamento de Educación Básica Alternativa.
B.-Gestión del CEBA para mejorar los procesos pedagógicosLos CEBAs deben promover el uso de las TIC e implementar el Aula de Innovación.
*Elaborar adecuadamente la diversificación curricular por áreas, ciclos y grados articulando correctamente el PEN, PER, PEL, PEI del CEBA.
*Elaborar y desarrollar la integración de las áreas curriculares por grados en los ciclos iniciales, intermedios y avanzados con la finalidad de lograr el perfil ideal del estudiante del CEBA.
* Los docentes deben emplear estrategias metodológicas, adecuadas a las características socio culturales de los estudiantes, partiendo de su experiencia de vida.
C.-Gestión del CEBA para articular esfuerzos con las instituciones públicas y privadas de la comunidad.

*Solicitar ayudas que faciliten la tarea pedagógica los que deben ser pertinentes con los objetivos que se quiere alcanzar, como computadoras, multimedia y otros.
*Realizar convenios educativos con la municipalidad, policía nacional, sector salud, agencia agraria, poder judicial, DEMUNA para que refuercen y ayuden en la formación integral de los
estudiantes de los CEBAs
*Coordinar con las autoridades comunales e IMPE para el funcionamiento de los periféricos.

Nos comprometemos a seguir actualizandonos para brindar mejor servicio a nuestros estudiantes.

DOCENTES DE LA CAPACITACION VIRTUAL-SUPERVISION EDUCATIVA-EBA

2010-01-09T14:45:00.000-08:00

SEDE: INSTITUCION EDUCATIVA "CESAR VALLEJO"

2009-12-01T20:37:00.000-08:00

En esta oportunidad el agradecimiento a la Institución Educativa "CESAR VALLEJO" , a la directora LUISA MENDEZ DAZA y todo el personal que labora en dicha institución se le agradece por brindarnos en cada oportunidad que es elegida como sede las facilidades para desarrollar la CAPACITACION DOCENTE DE INTEL EDUCAR-CONVENIO CON EL MINISTERIO DE EDUCACION- DIGETE.
FELICITAR a los docentes que vienen capacitándose desde el 2004 a la fecha, demostrando cada uno de ellos sus preocupación por superarse y realizar la INTEGRACION DE LAS TIC.

CRECIENDO CON INTEL EDUCAR

2009-12-01T20:25:00.000-08:00

CRECIENDO CON INTEL EDUCAR 2008
(Cuartetos)
Hoy les vengo a presentar
A través de mi cuarteto
Se los voy a recitar
Con mucho amor y respeto

Nuestro jefe y Director
A penas del curso supo
Convocó a este grupo
A dar de si lo mejor.

Como docente que soy
De las TIC poco sabia
Y el mundo nos exige hoy
A usar la tecnología

Con esfuerzo colosal
Y una gran decisión
Construí un mapa mental
En una sola sesión

Con este curso de INTEL
Que la formadora trajo
Con fremind,paint o Excel
Mejoraré mi trabajo.

Usando un computador
Y el trabajo docente
En capacitación permanente
Optimizan su labor.

Con doña Laura BUITRON
LA FUENTE Y Vilma
CACHA VIDAL
Dedicadas por igual
A mejorar mi sesión.

Siempre dispuestas a dar
Brindar de si lo mejor
Con lo que pueda enseñar
Seré un mejor profesor

Con un trato campechano
Y su vestir elegante
A todo este grupo humano
Supo sacar adelante

Que la virgen la bendiga
Y la proteja en su esencia
Que el éxito la persiga
Y la oriente a la excelencia

Si hay algo que reprocho
Es la no certificación
En la capacitación
De INTEL educar 2008

Con todo lo aquí aprendido
Y he podido compartir
Yo de aquí me puedo ir
Satisfecho y muy tranquilo.

En esta oportunidad
Pido a Dios que los renueve
Tengan feliz Navidad
Y un prospero 2009

Lic. Luis Alberto SIFUENTES S.
(AUTOR)

SEDE "ANDRES DE LOS REYES"

2009-12-01T20:15:00.000-08:00

La docente formadora LAURA BUITRON LA FUENTE agradece a la Institución Educativa "Andres de los Reyes" por brindarle las facilidades con las aulas de innovación y la sala de computo, de esta manera de muestran el interés por que en la provincia de Huaral se eleve el nivel educativo. EL director Pablo Vara Espinoza y el Sub director Nicolas Huertas Pizarro, mostraron en todo momento su preocupación por que esta capacitación se lleve con éxito.

SEDE INSTITUCION EDUCATIVA " ANDRES DE LOS REYES"

2009-12-01T20:05:00.000-08:00

El Ministerio de Educación en convenio con INTEL Educar, realizan la capacitación con la finalidad de brindar y fortalecer los conocimientos en computación y la aplicación de los softwares eduacativos que realizarán el trabajo mas sencillo para el docente como para el estudiante, es el de faciliar el trabajo e aprendizaje de nuestros estudiantes y así demostraran como se integran las TIC al sistema educativo peruano de manera éxitosa se ha venido realizando. A la vez felicitarlos por tomar este compromiso con su futuro y el futuro de sus estudiantes al participar en la capacitación

PROYECTO ES FINANCIADO POR EL GOBIERNO REGIONAL DE LIMA Y JUNTA DE USUARIOS DEL VALLE HUARAL CHANCAY

2009-11-24T10:18:00.000-08:00

MEJORANDO EL CANAL DE RIEGO DE PALPA de Riego Canal Palpa Bajo

El Gobierno Regional de Lima en una alianza estratégica con los agricultores del centro poblado de Palpa, jurisdicción del distrito de Aucallama viene ejecutando el proyecto “Mejoramiento de la Infraestructura de Riego Canal Palpa Bajo”, financiados por la región lima con un monto de inversión de 613 mil nuevos soles y 124 mil nuevos soles por parte de la Junta de Usuarios del Valle Huaral Chancay.
Este proyecto redundará en mejorar la calidad de vida de los agricultores, teniendo en cuenta que en la actualidad los cultivos sólo producen en una sola campaña, con bajos rendimientos debido a la falta de agua y la baja aplicación de los fertilizantes; de la misma forma existen terrenos con disponibilidad agrícolas que no se explotan debido a la inseguridad de contar con agua de riego para culminar la campaña agrícola.
Los suelos agrícolas a beneficiarse con este proyecto se encuentran ubicados en los alrededores del distrito del centro poblado Palpa, hacia la margen izquierda del río Chancay-Huaral.
La ejecución corresponde en dos etapas, la primera corresponde desde la progresiva 4+260 hasta la progresiva 7+260, y una segunda etapa que abarca desde las progresivas 7+260 hasta la progresiva 10+260.

FOTOS DEL II FASCICULO DEL CURSO DE SUPERVISIÓN EN EBA

2009-11-20T09:21:00.000-08:00

Se agradece al CEBA "NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN" por permitirnos ingresar a sus aulas a tomar una muestra de COMPRENSION LECTORA a sus estudiantes a través de una lista de cotejo.

CAPACITACIÓN VIRTUAL DE EBA 2009, NIVEL 2 – TÓPICO 2. FASCÍCULO 2 “SUPERVISIÓN EN EBA PARA MEJORAR LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

2009-11-20T07:19:00.000-08:00

BIENVENIDOS
A la Capacitación a Distancia en EBA, dirigido a directores y docentes de los Centros de Educación Básica Alternativa de todo el Perú, en esta oportunidad se encuentran trabajando los Docentes de la UGEL Nº 10 DE HUARAL ,Lic. Laura Buitrón La Fuente,María Eugenia Siesquen García,Matías Lupercio Rabines Castillo,Patricia Lía Ramos Huamán, que al igual que otros docentes que conforman grupos diferentes estan trabajando por nuestra modalidad. Como sabemos , la EBA busca responder al imperativo de lograr una educación de calidad para todos, atendiendo a aquellas personas afectadas por la exclusión no solo cultural y social sino también en el ámbito educativo.Somos responsables de lograr que nustro/as estudiantes alcancen aprendizajes que posibiliten su acceso a mejores condiciones de desarrollo y calidad de vida.Esto sólo es posible en un contexto de relaciones humanas armónicas, de respeto y valoración por la diversidad de experiencias, saberes y culturas.El producto de la capacitación, será lo que en colectivo o en un trabajo colaborativo como lo venimos haciendo logremos nuestro objetivo mejorando nuestra calidad de enseñanza.

MODULO 1

2009-11-07T15:19:00.000-08:00

¿Cuál es el modo más efectivo de usar la tecnología para apoyar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes?
El modo más efectivo es que los alumnos conozcan los sofware y a la vez enseñarles a utilizarlos
para luego llegar a realizar trabajos cooperativos entre docentes y alumnos, también enseñarles a utilizar el internet dentro de la enseñanza virtual,es decir que puedan utilizarlo como TIC.

PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRICULUM

2009-11-07T15:17:00.000-08:00

¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
mantienen los proyectos enfocados en el aprendizaje. Promueven las habilidades de pensamiento de orden superior, ayudan a que los estudiantes comprendan cabalmente los conceptos esenciales y ofrecen una estructura para organizar la información.

¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante
Evaluando el desarrollo de sus proyectos

E-MAIL DE DOCENTES -SEDE I.E."CESAR VALLEJO"

2009-11-07T12:23:00.000-08:00

hserela@gmail.com
dtjerelu@gmai9l.com
marlenixlaeternidad@gmail.com
nicolashuertas7@gmail.com
gloriasoledad.zarzosamaguia3@gmail.com
zarela09@gmail.com
taurozegarra@gmail.com
lucila.carcamo@gmail.com
godos.educared@gmail.com
maestro.sosin@gmail.com
marianarg76@gmail.com
ruthmargot.paucarlpez@gmail.com
es_pe_ri_a@gmail.com
julypoma88@gmail.com
jjquispeflores@gmail.com
cvsalvadorh@gmail.com
jfcrumay@gmail.com
marthagladys.marthadavilajurad@gmail.com
nellyalvarodiaz@gmail.com

marle.xlaeternidad@hotmail.com
julio_quispeflores@hotmail.com
godos.educa@hotmail.com
norah_076@hotmail.com
nicolashuertaspizarro@hotmail.com
marcosalvadorh@hotmail.com
nellyalvarodiaz@hotmail.com
rsosa_810@hotmail.com
lucicarcamo66@hotmail.com
ruthmargot2009@hotmail.com

CELEBRACIÓN DE SEMANA DE HUARAL

2009-10-30T17:14:00.000-07:00

En Huaral se celebra un aniversario más de la creación del distrito de Huaral

MÓDULO I

2009-10-30T17:05:00.000-07:00

¿Cuál es el modo más efectivo de usar la tecnología para apoyar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes?

Conocer e Identificar nuevos programa o software educativos (TIC) para Fortalecer las habilidades en el uso de herramientas tecnológicas , potencialidades de los ambientes virtuales de aprendizaje.

Bienvenidos

2009-10-30T16:40:00.000-07:00

Hoy es el primer día en el Curso Esencial de Intel® Educar, la docente capacitadota es la Lic. Laura Buitrón la Fuente que es la encargada en esta oportunidad de ayudarnos a aprender lo mejor en el manejo de las TIC y el uso de la computadora en la mejora de la educación de los estudiantes de esta parte del país. Me gustaría aprender ucho más de lo que ya se en este módulo de aprendizaje, por lo que mis expectativas son muy altas y espero satisfacrlas. Luego del saludo por parte de la docente capacitadota y la presentación de cada uno de los participantes iniciamos el primer modulo.

ACOMPAÑAMIETNO A LOS DP.-2008-HUARAL

2009-10-29T23:56:00.000-07:00

CAPACITACIÓN DOCENTE MED-INTEL EDUCAR 2008

2009-10-29T22:49:00.000-07:00

Proyecto de Aprendizaje - Aprender haciendo

2009-10-29T21:55:00.001-07:00

APRENDIZAJE POR PROYECTOS.

2009-10-29T21:40:00.000-07:00

VIDEOS SOBRE PROYECTOS DE APRENDIZAJE

2009-10-29T21:33:00.000-07:00

PROYECTO APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS.

DESARROLLAR PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO

2009-10-29T21:27:00.000-07:00

Preguntas orientadoras del currículo

2009-10-29T20:32:00.000-07:00

Hacer preguntas es contagioso

Promueve el aprendizaje auténtico, lo que insta a que los estudiantes hagan más preguntas.
•Los estudiantes tienen mayor posibilidad de convertirse en aprendices autónomos, porque están interesados en las respuestas.
•Los estudiantes ven las relaciones entre la materia aprendida y su mundo, esto puede cambiar toda su perspectiva de lo que se trata la educación.

¿Por qué utilizar preguntas orientadoras del currículo?

Para tratar las destrezas de pensamiento de orden superior
–Para instar a la comparación, síntesis, interpretación y la evaluación, entre otros.
Para asegurarse que los proyectos de los estudiantes sean persuasivos y cautivantes
–Para instar a algo más que una simple reafirmación de los hechos
Para enfocarse en temas importantes
–Para relacionar el aprendizaje con otras disciplinas y temas de estudio
–Para hacer preguntas que han sido planteadas a lo largo de la historia de la humanidad
–Para tratar las preguntas interesantes que hacen los estudiantes

¿Cómo ayudan las preguntas esenciales a los estudiantes?

•Las preguntas esenciales ponen en relieve y se centran en el estudio de eventos y tópicos a lo largo de un proyecto o curso que de otro modo pareciera arbitrario o inconexo.
•Ocupan la imaginación del estudiante y relacionan al sujeto con sus propias experiencias e ideas.
•No existe una única y obvia respuesta “correcta”, de modo que los estudiantes son desafiados a explorar muchas posibilidades.
•Promueven las discusiones profundas y preparan el escenario para fomentar el cuestionamiento.
•Ayudan a que los estudiantes comparen, contrasten y hagan analogías
Preguntas de unidad:
•Son preguntas abiertas que se enlazan directamente a un proyecto o unidad.
•Plantean un desafío razonable
•Requieren destrezas de pensamiento de orden superior
•Ayudan a los estudiantes a construir sus propias respuestas y su propio significado de la información obtenida por ellos
•Apoyan la pregunta esencial
•Ejemplos:
–PE:
•¿Por qué necesitamos de los otros?
–PU:
•¿Cuál de nuestros ayudantes comunitarios es el más importante?
•¿Cuál ayudante comunitario le gustaría ser?

Preguntas de contenido:

•Tiene un limitado grupo de respuestas correctas, respuestas basadas en hechos
•A menudo se refieren a definiciones, identificaciones y, en general, a la recodar información (ejemplo: las preguntas se encuentran en una prueba)
•Ayudan a responder a las preguntas unidad
•Ejemplos:
–PE: ¿Por qué necesitamos de los otros?
–PU: ¿Cuál de nuestros ayudantes comunitarios es el más importante? O ¿Cuál ayudante comunitario le gustaría ser?
–CQ:
•¿Quienes son algunos de los ayudantes comunitarios?
•¿Qué hace un ayudante comunitario? .

Videos sobre Proyectos de Aprendizaje

2009-10-29T20:23:00.000-07:00

DOCENTES TRABAJANDO

2009-10-27T13:06:00.001-07:00

DOCENTES DE LA I.E."CESAR VALLEJO"

2009-10-27T11:09:00.000-07:00

Desarrollar preguntas orientadoras del currículo

2009-10-26T15:03:00.000-07:00

El objetivo de todo docente es que los estudiantes adquieran habilidades de pensamiento de orden superior junto con una profunda comprensión del contenido. Sin embargo, es posible que los estudiantes no consideren que el desarrollo de este tipo de conocimiento sea relevante, principalmente cuando estudian diferentes materias por separado. Las preguntas orientadoras del currículo relacionan el aprendizaje de una disciplina o varias teniendo en cuenta los temas que los estudiantes consideran interesantes e importantes.
Las preguntas orientadoras del currículo mantienen los proyectos enfocados en el aprendizaje. Promueven las habilidades de pensamiento de orden superior, ayudan a que los estudiantes comprendan cabalmente los conceptos esenciales y ofrecen una estructura para organizar la información. Las preguntas orientadoras del currículo se organizan en preguntas esenciales, de unidad y de contenido:

Las preguntas esenciales son amplias, abiertas y tratan grandes ideas y conceptos. Con frecuencia, requieren saberes de otras disciplinas y contribuyen a que los estudiantes establezcan la relación entre las materias.

Las preguntas de unidad se refieren directamente a un tema y constituyen el andamio de la pregunta esencial. Se trata de preguntas abiertas, que ayudan a que los estudiantes demuestren su comprensión de los conceptos centrales de un tema.

Las preguntas de contenido se basan en hechos; son concretas, con un conjunto limitado de respuestas correctas. A menudo, las preguntas de contenido se relacionan con definiciones, hechos e información general a recordar. Son importantes para el desarrollo de las preguntas esenciales y de unidad.

¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?

¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante

PLANTILLA DE PROYECTO

2009-10-26T13:29:00.000-07:00

Ejemplo para desarrollar el Proyecto de Aprendizaje

El uso del blog como estrategia de aprendizaje.

2009-10-20T15:16:00.000-07:00

Mucho se ha escuchado sobre el desarrollo de competencias que los estudiantes deben alcanzar para obtener éxito en la vida, en el trabajo y en el siglo actual. Una de esas competencias es el uso adecuado de las TIC, de lo contrario en esta nueva era sólo terminarían como analfabetos funcionales.Entre uno de los recursos de la web 2.0 está el uso del blog, el cual puede ser utilizado como estrategia de aprendizaje por parte de los docentes, donde nuestros alumnos no sólo podrán desarrollar competencias TIC, sino además de comunicación, de pensamiento crítico y colaboración (aprender a trabajar en grupo), manejar adecuadamente la información. Y desarrollar habilidades de redacción y expresión, así como de organización.Mi propuesta para el suso de los blog con nuestros alumnos es para el desarrollo de la metacognición, así como para el desarrollo de compromisos en los problemas y necesidades que enfocamos en nuestras diferentes áreas.¿Qué son las estrategias que utilizarás en clase para el uso de los blogs? Espero sus comentarios y respuestas

MODULO I

2009-10-20T15:06:00.000-07:00

El Curso Esencial de Intel® Educar tratará íntegramente sobre el mejor modo en que los estudiantes pueden utilizar las computadoras para enriquecer su aprendizaje.
La “pregunta esencial” para todo el curso es:

¿Cuál es el modo más efectivo de usar la tecnología para apoyar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes?

BIENVENIDOS AL CURSO ESENCIAL

2009-10-19T12:06:00.000-07:00

Estimados docentes participantes, los felicito de antemano por ser los seleccionados a participar al Curso Esencial, realizado por el Ministerio de Educación -DIGETE-convenio con Intel Educar,destinado a integrar verdaderamente la tenología en clase y virtualmente, donde serás capaz de compartir todo lo aprendido con los docentes y estudiantes.
Siendo uno de sus objetivos aplicar el uso de esta tecnología al curriculo existente como un instrumento de producción , para imaginar y diseñar ambientes de aprendizaje concretos que pongan en marcha procesos activos de construcción de saberes

Bienvenidos al Curso

2009-10-19T09:31:00.000-07:00

BIENVENIDOS AL CURSO ESENCIAL REALIZADO EN LA PROVINCIA DE HUARAL

SEDE : I.E. "CESAR VALLEJO"

El blog es una pag. Web sencilla que utilizaremos para desarrollar el Curso Esencial de Intel Educar, donde será nutrido con sus inquietudes y opiniones de todos los docentes participantes, es también una forma de interactuar .
A la vez contarán con otro blog, donde serán los autores personales que realizaran las reflexiones de nuestra jornada diaria orientando por una pregunta esencial
También espero que nos de a conocer las expectativas de este curso.